iPhone o IPADE
Christian Neff | Mar 11, 2.010
Presentació d'informes de tot l'IPADE ha interessat a alguns dels meus estudiants i parlem d'això en la seqüela. Una enquesta klasseninterne va trobar que la meitat dels estudiants i els alumnes IPADE prefereix sobre l'iPhone si podien votar. Va ser un debat interessant sobre els pros i els contres dels dos dispositius. Aquí està una llista dels punts esmentats amb més freqüència:
partidaris IPADE
- té teclat més gran
- És tan poc
- Les fotos es poden fer amb la càmera i carregar el connector a IPADE
- totes les aplicacions (excepte telèfon i SMS) s'executa en el IPADE també
- Tot i que es necessitarien més, però que valdria la pena
- és millor que es pot llegir e-mails i els textos
- pot veure imatges més grans
- que té un teclat més gran
- té una pantalla més gran
- Substitueix l'iPhone i l'ordinador portàtil a carregar - vostè no té ordinador portàtil pesat i encara té una gran pantalla
- es pot jugar els partits importants
- si la perd, vostè pot trobar fàcilment de nou
- Podeu llegir llibres sobre ella
- és més ràpid
Els fanàtics iPhone
- El IPADE és massa gran
- No podeu fer trucades amb el IPADE
- a l'escriptori que no tenen lloc IPADE
- que vostè necessita per al transport d'una maleta o motxilla
- l'IPADE no té càmera
- iPhone pot tenir una casa senzilla
- en cas d'emergència per poder obtenir ajuda
El més interessant de la discussió, em vaig trobar que els partidaris tendeixen IPADE èmfasi en els beneficis del nou dispositiu i l'iPhone en favor de les desavantatges de la IPADE sobre "les seves iPhone". Però hem arribat a la conclusió que era molt difícil triar un o l'altre dispositiu. Jo també així, perquè a banda i banda, puc fer tots els pros i els contres de l'ensenyament. Des de l'intestí en el moment en que donaria l'iPhone causa de la seva mida compacta més com una prioritat.
Temes: Infraestructura, iPhone | 5 Comentaris »
Pedigree
Christian Neff | febrer 26, 2.010
Family Tree
Aquesta aplicació és gratuïta (en l'actualitat no és a l'App Store)
En francès, prenem els familiars. En el llibre, els nens són per completar un arbre genealògic amb fotos i noms. Els objectius d'aquest arbre ancestral probablement a penes hi ha lloc per a moltes famílies ...
Fins ara he això amb familyone.de, geni.com o ancestry.fr resolt. Això requereix un temps relativament llarg per a la declaració, el registre i expressió.
Amb FamilyTree és possible traçar els vincles relació dels seus propis contactes a l'iPhone.
Veureu una cosa com això:
o alguna cosa així com el zoom:
El desenvolupament no li va costar molt de temps i estàvem més per a la presentació oral (en francès) entre totes les famílies, que va ser molt interessant i sí, una vegada més va portar una mica més a prop.
Hi ha una varietat de programes de genealogia, molt més poderosa i fins i tot amb els llocs Web 2.0 estan connectats (per exemple, ancestres App Store enllaç). Alguns estudiants aprofundir el seu treball voluntari ara fins i tot amb les aplicacions i com podria ser sorprès fa uns pocs anys, com molts familiars junts en comú.
Aplicacions Temes: apps /, iPhone | 2 Comentaris »
Entrevista sobre el projecte de iPhone
Per Beat Döbeli Honegger | febrer 15, 2.010
En els marges de la Web 2.0 a la educació política, era entrevistat per Melanie desconegut per al projecte iPhone. Qualsevol que llegeix aquest blog, probablement aprendre res de nou, per a altres és un retrat de 12 minuts de el projecte i les consideracions subjacents.
Beat Honegger Döbeli informes sobre el projecte de iPhone a Goldau de Melanie desconegut a Vimeo.
Temes: iPhone | 1 comentari »
iPhone de formació per als empleats de PH
Per Beat Döbeli Honegger | febrer 11, 2.010
També a la Universitat Pedagògica de Goldau sempre tenen més empleats d'un iPhone. Atès que la idea no estava molt lluny d'oferir una formació adequada i amb els majors experts en el tema a la zona: Els alumnes de la classe iPhone. El Neff (Christian última publicació esmentada) de fabricació alemanya breus presentacions sobre la situació de guany completament: El personal de l'Schwyz PHz rebre una formació competent i la classe d'iPhone poden practicar amb un públic real.
Així que la setmana passada, es va dur a terme un entrenament amb els rols invertits: els adults embarassades es va asseure a la sala de conferències i juga amb els seus telèfons iPhone, mentre que el cinquè grau i el primer Fünftklässlerinnen consells i trucs de tot l'iPhone en minuts, i després cada ponències presentades individual i de grup que ofereix.
El personal valora la formació i assessorament, fins i tot experimentats usuaris de l'iPhone es van sorprendre de que els nens van ser capaços de mostrar a tot.
Tant el personal i els estudiants de la classe de projecte iPhone estaven interessats en continuar aquest intercanvi.
(Cobertura de premsa: Missatger de la Suïssa històric, Rigipost)
Temes: escola, aula, iPhone | 6 Comentaris »
Consells i trucs
Christian Neff | Febrer 9, 2.010
En el material educatiu alemany que estem treballant en el moment de les actes de les converses. Els estudiants han d'aprendre parlar sobre un tema en un minut i jugar en públic. Per defecte, això es fa a través d'un objecte assignat (per exemple, un ganivet de butxaca, oscil raspall, osset de peluix, etc.) He treballat més amb els estudiants i que empitjorar les coses per a un truc de alguns o la punta en termes d'iPhone poden preparar una breu seqüència. Això ha estat reprès en el pla de classe setmanal amb l'iPhone i publicat a YouTube. Heus aquí un exemple:
Aquestes breus xerrades als estudiants també han argumentat en contra de "públic real" d'assistir a una formació dels professors a la Universitat Pedagògica.
Altres exemples es poden trobar a Youtube amb l'etiqueta de "professionals de iPhone" o directament a través de l'enllaç. També es pretén crear més d'aquests videos per.
La idea de publicar a Youtube en "professionals de iPhone" pel lícules amb trucs i suggeriments dels estudiants havien Jonas al setembre i el compte de YouTube es tractava de la seva. Finalment, hem estat capaços de posar en pràctica la seva idea.
Temes: Educació, iPhone | 1 comentari »
Dictat sense estrès
Christian Neff | Gener 28, 2.010
Des del llançament del projecte, l'iPhone, que diverses vegades han creat un podcast amb el dictat actual i deixar en la planificació setmanal perquè els alumnes aprenguin. Va ser principalment per als nens estrangers un gran avantatge que han estat tan sovint i correctament dictar la forma en que ells volien. Cap de setmana em va dictar el text i deixar que els estudiants escriguin. Això va ser un esforç enorme per a alguns, per altres pot ser una mica avorrit (qui no se'n recorda d'això?).
Avui he anat un pas més: Cada estudiant se li va permetre escriure el dictat amb el seu iPhone sol.
Que tenia en aquell moment només assegureu-vos que tot vagi bé per aquí també - que era molt millor del que dicta el text!
Comentaris dels estudiants:
-Ells no tenen la tensió amb el temps.
-Sempre vull fer-ho.
-Podeu premer pausa i escoltar a un pas encara més.
-Vostè pot escoltar dues o tres vegades si no està segur.
El desavantatge és que alguns tenen molt més temps.
Excepte en la votació final de l'exercici es va considerar un èxit. Els que tenien més, van ser certament molt contents, i els resultats també mostren que els més lents podria mostrar més del que domina en l'ortografia. La mitjana va ser de 2,2 errors, 40% els errors d'escriptura! Perquè els estudiants, però encara en la tensió "en virtut d'escriure" són entrenats, vaig a portar i dels dictats de manera fins i tot els tradicionals. Perquè tenen fins i tot després de la 6a Classe de tres anys més a l'escola, on s'estan fent dictats mica com podcasts.
Temes: Educació, iPhone | 2 Comentaris »
Com l'estudi de l'OMS, una lliçó en el consum de crítica dels mitjans
Per Beat Döbeli Honegger | Gener 18, 2.010
Finals d'octubre de 2009 I tenen en l'article ens diu el que l'estudi de l'OMS? Opina sobre si i com el nostre projecte iPhone és afectada per l'anunciat cap d'any a l'estudi de l'OMS sobre la nocivitat de la radiació del telèfon mòbil. Mentre jo estava fent en aquest post sobre la qüestió de la vulnerabilitat dels nens per l'ús de telèfons mòbils, la història va resultar ser més i més i presenten una interessant lliçó sobre "consum crític de mitjans":
Encara que l'estudi encara no estava disponible al públic, va ser el Daily Telegraph en un article del 24 de Octubre 2009 ja s'havien anticipat els resultats de l'estudi:
Aquest missatge es va estendre ràpidament a partir de llavors en els mitjans electrònics i no en el món. Així, un diari gratuït de Suïssa va informar en la seva edició de data 27.10.2009 a la pàgina principal de l'estudi de l'OMS:
Si bé l'article al Daily Telegraph va assenyalar també que l'estudi encara no havia estat publicada, i els telèfons mòbils poden tenir una associació amb el càncer ( "pot ser relacionat amb el càncer"), es descriu en l'article de 20 minuts com un fet incontrovertible ( " són un risc de càncer ") i que faltava a la primera pàgina de la declaració de que l'estudi encara no està disponible.
Aquest article va ser el tema de conversa, perquè es llegeix 20 minuts. A causa de la informació d'ubicació àrides era fàcil per a mi no respondre a les preguntes i preocupacions. "Sense haver vist el mateix estudi, hi ha poc a dir" i "Més no sé encara" sona en realitat no és molt tranquil.litzador. En conseqüència, les onades eren elevats en molts llocs.
No va ser fins la tarda del mateix 27 Octubre de 2009, em vaig incorporar al Tages Anzeiger en l'article com un diari britànic s'alimenten de la por davant la radiació del mòbil:
Aquest article es llegeix que els resultats de presumptes noves ja són coneguts per dos anys, i tant els fets de la situació i la interpretació no són tan simples. Per a l'ús a curt termini dels telèfons mòbils es hi havia cap correlació amb tumors cerebrals detectables en l'estudi a llarg termini, la situació de les dades és pobre i té una relació de causalitat ha de ser causa de la falta de memòria dels participants de l'estudi difícil. Dos dels científics entrevistats creuen que el final de l'article, l'efecte cancerigen de gran abast en l'ús a llarg termini és poc probable, ja que pot observar, especialment entre els joves, un munt de gent telèfon mòbil, sense augment dels tumors cerebrals. (Aquesta declaració és recolzada per un recent article en el diari danès Oficial de l'Institut Nacional del Càncer (vol. 101, p. 1721) que han trobat al nord dels països europeus en anys recents, la malaltia no augmentar la taxa de tumors cerebrals, però és per això que és a no) aquest document anar.
Un dia després, el 28 d' NZZ Online a l'octubre de 2009 també va atacar la qüestió en virtut del títol de por a través de la ignorància. Una vegada més, el debat sobre l'activació de l'article del Daily Telegraph es pren com una oportunitat d'informar sobre les dades insuficients sobre els efectes a llarg termini de l'ús dels telèfons mòbils. En particular, es va advertir a esperar la publicació de l'informe final de l'estudi Interphone, un resultat definitiu.
Bé, des d'aleshores té l'estudi Interphone ja no està en les primeres pàgines dels diaris manejats sense una investigació en profunditat no hi ha cap certesa, ja sigui en els resultats fet nou de recerca han estat publicats. Però, per què no hauria d'anar en aquest post també.
Conclusió d'aquesta recerca: no només els alumnes de la classe de projectes és probable que hagin après d'aquest exemple, que la realitat és més complexa del que estan tractant de persuadir els titulars del diari. He après sobretot l'esforç de quant podria donar lloc a titulars com el consum es pot comunicar un enfocament diferenciat per.
Temes: l'experiència, els mitjans de comunicació d'educació, iPhone | 5 Comentaris »
Espectacular espectacular
Per Beat Döbeli Honegger | Gener 18, 2.010
La setmana passada vaig estar a la classe d'iPhone a l'escola no va fer cap motiu especial. No sempre tenen l'única classe per veure si alguna cosa especial, però els temps també va experimentar el dia escolar normal. Així que va ser així: Tot el dia escolar normal. Els nens van arribar a les aules després de la pausa del dinar: no he notat un iPhone única. Una alegre i sorollosa multitud dels nens, com a tot arreu.
Al llarg de la tarda va tenir lloc l'iPhone gairebé mai un problema. Hi va haver una eina entre moltes, per no utilitzar uns per altres. "Notes curtes, ja sigui en paper o en l'iPhone": Alguns prenen el paper, iPhone. Realitzar presentacions curtes: alguns mostren objectes reals, altres imatges en paper i algunes fotos a l'iPhone, un nen ha creat els apunts de classe en l'iPhone i ara llegeix. Durant el pla de la lliçó setmanal de llibres i seure uns quants nens del quadern, alguns discutir amb altres davant d'un ordinador portàtil i treballar amb programari educatiu i alguns també fan servir l'iPhone.
També pel que fa a la manipulació de l'iPhone, la classe és una barreja de colors. Alguns són molt brillants, altres han de preguntar als veïns a sortir de les notes d'aplicació arribar al menú principal. En aplicacions determinades, veig un clar valor afegit, mentre que altres utilitzen ocasions crec (i) també professor de la classe: "Amb paper i llapis, però ho faria molt més fàcil."
Durant aquesta visita és - al contrari que en anteriors visites - ja no és un nen es va acostar i em va donar l'última App, o el més divertit de vídeo es mostra. La meva visita no estava especialment interessat.
L'iPhone ha arribat a l'escola.
Temes: educació, iPhone | Sense comentaris »
100 dies de l'escola - una conclusió
Christian Neff | desembre 22, 2.009
Quatre mesos enrere, distribuïts considero als nous estudiants l'iPhone i realment no tenia idea del que estava reservat per a mi. Com que la revista de notícies 10vor10 l'inici del projecte enviat un correu, el projecte de iPhone era colpejar en el cas conegut a nivell nacional i es debat a vegades violentes. Posteriorment se'm s'enfronta a tot tipus d'acusacions de no ser capaç de respondre. L'informe de 10vor10 suggerit, potser alguna cosa a propòsit, que els nens puguin consumir una llocs no controlats i constantment ha de fer trucades. Aquests dos principals queixes dels crítics, ara puc refutar. Costats d'una banda una trucada de telèfon no és a les classes i fora de l'ensenyament de molt poc (vegeu el bloc d'entrada), puc testimoniar que l'altre resultat dels controls als nens que són exemplars del règim "Estic buscant no és pornogràfic, sexual i violent. Si per casualitat d'arribar a aquesta pàgina, em vaig immediatament i informe a la mestra. Keep.
Contracte
Molt sovint he hagut de sentir que els nens ja estan trobant formes i oportunitats als menors a consumir el contingut. Amb aquesta actitud de desconfiança cap als nens dels adolescents, fins i tot podria ser veritat. Des que m'ensenyen, jo tracte de tractar els estudiants com una contrapartida equivalent al que vol comportar-se correctament i ser feliç sempre s'aprèn alguna cosa. D'aquesta manera, necessitem el suport de tant en tant i també la memòria de certs principis rectors, llavors funciona molt bé. Un nen necessita la confiança dels adults, no una desconfiança fonamental. La confiança mútua que hem desenvolupat un contracte i que això hi havia un munt de temps. Probablement hi ha molts més sospitosos dels adults que no confien en el compliment dels nens de les normes - després de dos mesos del contracte, puc dir que no hi ha hagut cap violació greu en contra seu. No em fio dels nens en el futur compliment del contracte.
Educació
Ens estan, tot i sobrecàrrega temporal per al contracte i la educació dels mitjans de comunicació (per exemple, els professionals mòbils) en el pla d'estudis a la pista. He passat per tot el contingut com amb les classes anteriors, i les proves de rendiment són bons a molt bons fracassat. L'iPhone té, com s'espera a la carrera també, a un material didàctic més i es fa servir amb prudència. La pràctica dels estudiants de 1 × 1, ficant Franz i vocabulari Anglès, dictats pràctica per aprendre a través de podcast a Internet i revisar l'ortografia al diccionari. Aquestes coses fan així, molts estudiants es van oferir com a casa. En addició, molts altres programes i activitats s'han dut a terme amb l'iPhone, alguns exemples: iMOTION, viatge de l'escola, Animoto (post a seguir). Atès que a mi, els estudiants en el rang de 1 × 1 i en la pronunciació del francès molt millor que les classes anteriors. Aquesta impressió subjectiva, vaig a discutir més endavant en un bloc.
Comunicacions
Tinc a la classe actual és una molt bona relació i els contactes més diversa. Després de cinc mesos he rebut el doble d'e-mails com en les classes anteriors en dos anys! Els alumnes surten a mi i als seus companys de classe per compartir la seva vida i que em sembla valuós per a les nostres relacions amb els altres. Nosaltres canviem sovint a través de xat o de missatges d'Whatsapp. Si alguna cosa no ha funcionat sense problemes, puc informar els pares molt més ràpid perquè es pot arribar fàcilment a través de l'iPhone als pares del nen. I a tots els crítics: Sí, també parlem amb freqüència amb altres normalment i sense un iPhone - fins i tot més, perquè gràcies als contactes de xat, Whatsappmeldungen i e-mails que més punts de contacte, que anem a discutir cada un, fins i tot verbalment.
Tauler
Una associació anomenada "gigahertzs ha" interposat d'acord amb l'informe de la 10vor10 contra el nostre projecte d'una denúncia davant la Comissió d'Educació, en el qual, però, no va ser així va ser. L'associació planteja davant nostre, que hem violat els nens deliberadament negligent. Paradoxalment conèixer els meus estudiants per sobre de la mitjana en els aspectes nocius per la salut de la telefonia mòbil i es pot protegir contra aquest - que no fan els usuaris de telèfons mòbils de la mateixa edat, probablement. El maneig d'aquesta denúncia i la pressió sobre mi com un mestre, sinó també als estudiants i els seus pares va ser molt estressant. M'alegro que l'escola, la junta escolar, el Comitè Municipal d'Educació i el suport al nostre projecte. M'agradaria que més crítics del diàleg en lloc de la confrontació.
Igualtat d'Oportunitats
Un dels aspectes del projecte de iPhone que no m'esperava per endavant, és la gran oportunitat. Els nens que poden comptar amb menys suport a casa, gràcies a que l'iPhone té millors oportunitats. Per tant, ha estat difícil per a un nen de llengua estrangera a la pràctica de dictat, perquè no podia llegir els seus pares. Amb l'iPhone, que tenen accés constant als darrers podcast. El mateix s'aplica a les llengües estrangeres anglès i francès - no tots els pares que parlen aquestes llengües.
Conclusió
Curt i dolça: Voldria començar de nou el projecte i esperem amb interès els propers mesos.
Temes: experiència, iPhone | 9 Comentaris »
WhatsApp Messenger
Christian Neff | desembre 21, 2.009
WhatsApp
Aquesta aplicació és gratuïta, costa 1,10 nous EM (App enllaç de la botiga)
A la tardor vaig tenir als nens, el ping programa! per instal lar el que hauria de substituir el servei de SMS per als usuaris de l'iPhone gairebé. Inicialment, era sovint ping, però després d'algun temps, un estudiant vi i em va mostrar WhatsApp (encara era lliure i) no en els deu primers. El programa va ser el tennis! clarament superior i tot instal lat. A WhatsApp apareixen automàticament WhatsApp tots els altres usuaris en una mena d'agenda telefònica addicional i fins i tot el seu estat (que inicialment es manté molt actual). A més, vostè pot text, àudio i arxius d'imatge per enviar.
Per a mi, l'ensenyament de tot el missatge de difusió un gran avantatge. Em permet enviar un missatge a tots els estudiants i també veure si ha arribat, o fins i tot si s'ha llegit. El bé de la cadena de telèfon vell, probablement no necessita més.
Temes: Aplicacions / Programes | Sense comentaris »
«Article Anterior