iPad: équipement pour l'école?
Par Döbeli Honegger Beat | 10 août 2010
Déjà en Mars 2010 avant l'apparition des dispositifs réels a Christian Neff ses élèves a demandé si ils échangent leur iPhone pour un iPad serait .
Maintenant, les dispositifs sont disponibles et je test un peu plus de deux mois une copie. Une première conclusion provisoire de cet essai peut être lu sur mon blog personnel. Ici, dans mon aspects schulrelevanten vue:
En ce qui concerne l'éligibilité à l'école, il semble pertinent, et quelques propriétés de leurs possibilités respectives et les risques à des fins scolaires pour représenter iPad, que le produit en béton soumise à un interrogatoire de remise en forme scolaire IPAD. Il se concentre en particulier sur la santé à l'école primaire.
- Instant-On: Une propriété dont les ordinateurs de poche et des smartphones iPad, annonce: Il suffit d'appuyer sur un bouton et l'IPAD est opérationnel. Aucun bateau, ne se réveille plus importante depuis le mode veille. Ce qui ressemble à un petit détail technique a, à mon avis un impact majeur sur les applications en salle de classe: A Kurzeinsatz de 3 minutes ou même 30 secondes est efficace, il ne perd pas de temps précieux jusqu'à ce que le dispositif est sensible.
- Multi Touch Sensor et Lieu: Grâce à l'interface multi-touch et le capteur de position est l'utilisation de Direct: Je n'ai pas besoin de clavier ou la souris, et je passer mes doigts là, quelque chose va arriver où. Avec de telles interfaces de programme d'études de la question intitulée "Peut-souris pour se déplacer et cliquez sur" supprimer à nouveau être en place avant qu'il ne soit présenté à tous partout. Déjà deux ans peuvent le mieux faire face à l'écran tactile.
- Multi-Touch, capteur de position et l'absence de clavier: J'ai remarqué combien de fois l'appareil dans les deux derniers mois a été utilisé en petits groupes, que ce soit dans les réunions, privées avec des amis ou comme mentionné ci-dessus par un groupe d'enfants. Entre autres choses me semblent multi-touch, capteur de position et le manque d'utiliser le clavier pour promouvoir les groupes: Tous peuvent manipuler avec les doigts, le capteur de position permet de réorienter l'écran en inclinant légèrement le dispositif, et l'absence d'un clavier est aussi égal à la «bonne» utilisation de la position de là.
Je ne sais pas si à la sixième année est l'absence d'un clavier physique est un problème, ou si les conditions existant dans Softtastatur ne suffit pas. - Durée: La batterie de l'iPhone est l'autonomie de l'IPAD 10h blessés utilisation continue avec le cours magnifique. Pour l'école, cela signifie: Si les périphériques sont chargés dans la matinée, il prend toute la journée sans adaptateur électrique.
- Silence: Pas de ventilateur, pas de disque dur, pas de bruit. Ce qui est déjà dans un seul appareil à la fois à la maison comme à l'aise dans les réunions est certainement vrai dans un contexte de 1:1.
- App Store est le seul (juridique) option d'installation de logiciel: celle d'un résumé d'éducation plus et le niveau de la politique sociale pose un problème à fonction de gardien (voir le précédent post est fermé, le système iDevice propriété est logique pour les écoles? ) d'Apple, qui a finalement peut décider de ce logiciel peut fonctionner sur l'IPAD et qui ne sont pas, bien sûr, ont facilité l'école en particulier: Il n'y a pas de virus ou autres programmes malveillants ou systemschädigende en circulation (ou presque ...). Dès l'école primaire les enfants peuvent ainsi se voir accorder le droit de s'installer programmes sans que le résultat même l'ensemble du système mis en place à partir de zéro.
Ecole Résumé: Pour moi, l'IPAD un bon archétype actuellement un concept à l'encontre de cahiers et de Dar netbooks. Les détails techniques et les types de dispositifs vont évoluer, mais comme un rapprochement je pourrais certainement dichotomie actuelle a: dispositifs comprimé de poche à l'école primaire, net et Ordinateurs portables avec clavier physique (et multi-touch ...) de premier cycle du secondaire
Sujets: Infrastructure , iPhone | 1 Commentaire »
Le projet de l'école dans les nuages
Par Döbeli Honegger Beat | 14 juillet 2010
Sur le chemin de la LEP - Conférence à Barcelone, je vole dans le Swiss Computer Magazine anthracite sur fabriqué à la main, qui reposait à l'aéroport de Zurich. Environ dessus du lac de Genève, je suis allé à l'article Internet et e-learning à l'école atteint:
Un entretien avec Corinne Schmidt et Nadja Dober de l'école de projet à Goldau 
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La Conférence PLE 2010
Par Döbeli Honegger Beat | Juillet 8, 2010
Anglais: Pour le moment, je participe à la Conférence PLE 2010 à Barcelona.This matin, j'ai présenté le projet iPhone lors de la conférence dans la session sur mobile personnelle des environnements d'apprentissage:
Pour les intéressés, vous pouvez télécharger le document ou un coup d'oeil à la glisse .
Allemand: Je suis actuellement à la conférence intitulée La Conférence PLE 2010 à Barcelone. Ce matin, j'ai présenté le projet iPhone. Comme je l'ai indiqué, l'adresse de ce blog aussi, je me réfère maintenant à la appropriées papier et transparents.
Sujets: Non classé , iPhone | Commentaire »n
Qu'est-ce émerveillé les visiteurs de l'étranger
Par Döbeli Honegger Beat | 24 juin 2010
Le projet iPhone pousse à l'étranger avec un vif intérêt. À plusieurs reprises, le projet a été visité par des clients étrangers, par exemple, en avril 2010 par une délégation de l' Ordre de l'éducation Styrie (Autriche):
Les visiteurs de l'étranger sont généralement très heureux de voir, comme pour l'enseigne maintenant aux iPhones. La plupart des bâtons, mais leur attention sur des aspects très différents, après leur entrée dans l'école. Par exemple, visites à l'étranger ont demandé avec étonnement, sauf lorsque la pause est terminée et les étudiants de retour à la salle de classe. Ils pourraient notre réponse, si elles étaient juste à droite de la leçon - à savoir, dans le plan de leçon par semaine n'est pas près de croire - car il serait inconcevable pour vous que les élèves doivent quitter la salle de classe d'enseignement du tout - pour des raisons de contrôle. Pour une raison similaire, une autre visite a été très surpris: Le maître de classe laisser un enfant de l'école de monter une échelle pour ramasser quelque chose à partir d'un placard: impensable dans le pays d'origine de la visite.
Sun School visites de l'étranger comme à la maison de nombreux souvenirs de formation avec vous, qui ne font rien d'avant-plan de l'utilisation des iPhones. Il est entre autres, la réalisation que l'école est influencée par des facteurs sociaux, cadre politique et administratif.
Même pour nous, ces visites sont très utiles car ils ouvrir les yeux sur les aspects du projet, que nous tenons pour acquis. Ces deux épisodes me montrer que le projet iPhone est possible dans un environnement où l'on fait confiance dans divers milieux: de la société à l'école, de l'école à l'enseignant, l'enseignant aux élèves et les parents de l'école , l'enseignant et de leurs propres enfants. Et c'est probablement plus important que l'iPhone.
Thèmes: l'éducation , iPhone | Commentaire »n
Visitez le médecins pour l'environnement
Par Döbeli Honegger Beat | 24 juin 2010
La question d'un risque pour la santé pour les enfants de l'iPhone classe de suivi du projet depuis le début. C'est surtout la question de l'exposition aux rayonnements dans l'avant-plan, d'autres questions telles que la toxicomanie ou le manque d'exercice, mais sont également discutés. En ce qui concerne l'exposition aux rayonnements, nous avons à la fois dans la planification et dans la transposition et la mise en œuvre la phase un certain nombre de techniques, d'éducation et de mesures organisationnelles comme (détails ici ).
À la fin de 2009, nous avons l' électro-magnétiques domaines de travail de la Société pour l'environnement de l'Association médicale (AefU) contacté et sont intéressés par le projet iPhone. En avril 2010, il y avait une école et un examen ultérieur de AefU-représentants, le projet, l'enseignant de la classe, le directeur de l'école et l'inspecteur scolaire responsable. Le projet a présenté les buts et objectifs du projet et les mesures des efforts de prévention, les représentants des AefU fait des problèmes de santé possible et de mettre en avant l'optimisation pertinents. Les deux parties ont été satisfaits à la fin de la conversation a remporté avec les conclusions et a souligné l'importance de ces échanges. Aucun accord n'a pu être trouvé, cependant, lors de la pesée, les possibilités et les potentialités d'un tel projet.
Dans sa lettre, après l'école, les champs électromagnétiques de travail a trouvé les mots de louanges pour le projet:
Monsieur Döbeli,
Nous tenons à vous remercier pour nous avoir un aperçu du projet de subvention iPhone d'avoir le. On sentait combien vous corps et âme comme un chef de projet et M. Neff comme enseignant apportent au projet et avec quel soin et sérieux les enfants le projet conduit à cette grâce. Vous nous avez montré que les étudiants et les élèves de votre projet iPhone ont appris à utiliser les ordinateurs de détail compétence didactique habile que l'éducation des sujets médias peuvent être enseignées à travers l'application pratique et que les enfants sont instruits strahlenreduziert exemplaire utiliser leur iPhone. Pour ce faire, nous tenons à exprimer un compliment sincère vous.
Dans le même temps, le groupe de travail, cependant, une fois de plus le point sur le danger possible de rayonnement électromagnétique et fait référence aux recommandations du groupe de travail:
Le AefU serait-il souhaitable que les aspects environnementaux et des TIC dans l'école concernée serait-santé. Tant au niveau structurel (câblage, la distance, câbles rayonnants) et dans la sélection des Geräteschaft (par exemple, SAR faible valeur, les normes TCO) et l'utilisation de l'appareil et dans la conception pédagogique est un grand potentiel de la contrainte sur le terrain afin de minimiser et aussi d'économiser l'énergie.
Pour plus d'informations:
- Travail des champs électromagnétiques des informations détaillées sur les aspects juridiques et scientifiques de rayonnement électromagnétique en Suisse
- Demandez aux champs électromagnétiques de travail AefU (PDF) suite à la visite au projet d'école Goldau (avril 2010)
- Pollution électromagnétique à l'école (PDF) : Brochure de l'électro-magnétiques domaines de travail de la AefU
Thèmes: l'éducation , iPhone | Commentaire »n
iOS 4
Par Christian Neff | 21 juin 2010
L'iPhone de classe se réjouit de la mise à jour aujourd'hui pour iOS4. Mais puisque nous avons la 3G, le changement ne sera probablement pas aussi grande. Les étudiants volontairement bloguer à propos de la mise à jour sur une page WordPress .
Sujets: Non classé , iPhone | 1 Commentaire »
École
Par Christian Neff | 17 juin 2010
Le réveil de phase du sommeil m'a réveillé aujourd'hui encore mon iPhone beaucoup trop tôt, mais parvient à résister mieux quand on n'est pas pris dans un profond sommeil par le réveil. Le "cycle de sommeil" m'a été recommandé par un étudiant - il l'utilise bien.
Sur le chemin de l'école, je regarde les messages d'état des étudiants.
Il est facile de voir que hier victoire 1-0 sur l'Espagne à la Coupe du Monde a déménagé tous. Merci à les messages d'état, je trouve souvent ce que les enfants sont ainsi intéressés, ou ce qu'ils peuvent avoir. Même certains une bonne conversation est dû. Intitulé bien sûr aussi les mails sont vérifié rapidement et a heurté le court 20min.
À l'école, j'ai ouvert un nouveau blog Wordpress, sur lesquels les élèves sur les innovations de ce rapport devrait iOS4 le lundi, puis-je me préparer l'horaire hebdomadaire pour la semaine prochaine.
Un quart d'heure avant le début des cours me rappelle un rappel sur l'iPhone, mais toujours aller dans la salle du personnel pour le café du matin.
Après la première sonnerie de la cloche de l'école, je reviens dans la chambre et a été accueilli par un tell fiers suisses - dont beaucoup de leurs expériences pendant et après le match, une montre avec fierté moi une vidéo de la Huptour par notre village après la Natisieg. Une montre-moi une caricature du match, qu'il a téléchargé dans la matinée:
Il y aurait probablement encore beaucoup à dire, mais la planification hebdomadaire est à venir et je dois rappeler aux étudiants de ne pas fonctionner - c'est leur temps et de l'utilisation qu'ils veulent. Entre le bon Expliquer et je fais un petit tour: certains travaux dans le livre, d'autres écrivent un texte sur le PC (et regarder en direction de l'iPhone-Duden un mot), l'apprentissage de plusieurs vocabulaire français, faire un calcul mental sur l'iPhone. Un étudiant entend un texte en langue française sur l'iPod et permet de résoudre les exercices à la "Cahier d'exercices. En face de la salle de classe un élève lit un texte de lui avec l'enregistreur de voix pour l'enregistrement, puis l'envoyer à moi. Un étudiant effectue la dictée en cours via podcast et je demande instamment que les travaux ne devrait être seul retrouvé dans la salle de groupe.
Entre les deux, je synchroniser l'iPhone à nouveau, parce que je veux être prêt pour le lancement de iOS4 le lundi - nous sommes tous tendus, ce bâtons pour un "vieux" 3G pour le moment.
À la lettre d'un des parents, que je archive doit avoir une mère ou un écrit une question: "Je suppose que vous êtes responsable pour le contrôle." Je me demande comment puis-je dire à la mère qui est si OK. Devrais-je écrire un SMS, les appeler, d'écrire sur la note et récupérer l'avenir de nouveau? L'élève a l'idée, ils l'écrire, je prends une photo et la montrer à ma mère. "Parfait - ce n'est pas pour moi travailler!
Le réveil sonne et nous appelle à changer la classe (travail de la main à l'est). La moitié de la classe se rend dans une autre école, l'autre avec moi dans l'atelier. Là, l'iPhone joue qu'un rôle minime. Mais je suis surpris que personne ne se l'idée de Google la solution au problème (avec voiture de contrôle parallèle). Bientôt la cloche sonne pour la pause, un peu plus rapidement vérifier les e-mails et puis aller à l'extérieur. L'iPhone reste toujours à l'intérieur. Après la pause, tous les travaux durs au travail, à la fin de photographier certaines œuvres, afin qu'ils puissent être montré à la maison.
Il sonne plus, rentrer à la maison, mais certains restent encore et voir les dernières Apps. Aujourd'hui, en particulier pour la Coupe du Monde. Merci aux étudiants je connais beaucoup d'applications qui peuvent le faire aussi. La chose est fou, c'est: ils sont presque exclusivement des programmes gratuits. Trois étudiants continuent de jouer un jeu virtuel de football - Le Suisse remporte gratte-ciel à plusieurs reprises (si ce n'est pas un bon présage).
Après tout le monde à gauche, je découvre deux iPhones dans le berceau. Certains de ces instruments à la fois dans la salle de classe - parfois même le week-end! Après le week-end dernier m'a donné son iPhone et a indiqué qu'une demande malicieusement: «Regardez ce qui arrive quand l'iPhone peut être ici." Il avait onze manquer. C'est spectaculaire, mais son contrat avec elle déjà: il ne savait même pas qui c'était, mais a commencé à travailler sur l'horaire hebdomadaire. Je ne pouvais pas.
Après le déjeuner, nous rencontrons particulièrement dans le village voisin. Un enfant ne sait pas exactement où et me demande via WhatsApp. Envoyer un code secret comme tous le lieu (sur la carte) par courrier. Tous étaient là.
Sur le chemin de Arth, nous répétons le coup de feu avec les œuvres produites dans le boomerang. Certains le sortir pas si bien et ne savent pas exactement quelle est l'attitude et la position dans la litière. Je puis leur envoyer une photo avec les éléments de litière et des mesures correctives.
En Arth, nous visitons la galerie Meier et voir l'exposition de mon ancien professeur de dessin Franz Bucher sur. Il est enthousiasmé par la façon dont les images et la photographie aux étudiants où ils remplissent l'ordre. Puis, il ya une interview de l'artiste, que j'avais préparé avec les élèves de la veille. Il ya cinq questions ouvertes et les réponses en fonction de la longueur. Les enfants écriront cette interview la semaine prochaine - nous avons déjà pratiqué une fois avec une interview bidon. Alors qu'ils se souviennent, ils prennent le parlé - il regarda autour de lui, comme à une grande conférence de presse ...
Après les cinq questions préparées les enfants veulent savoir beaucoup. Franz Bucher constate que les enfants semblent avoir une connaissance juste de lui. Un élève explique: «Je viens de googlé ce matin encore!
Après que chacun a écrit dans le livre d'or, dit Franz Bucher, les élèves avec enthousiasme, car ils sont intéressés à la façon dont ils étaient décents et combien ils étaient. Une louange qui m'a fait très bien! Après un bref examen de l'après-midi je rejette les enfants à partir de la galerie et ils doivent aller seul à la maison. Un étudiant rappelle encore tout ce qu'il pouvait pluie par pluie de photos de la Landi-App bientôt. Un étudiant a proclamé que l'Argentine mène 4-1, un autre commence immédiatement à BlickTV mitzuschauen live (qui ont vraiment l'air de la place seulement après la visite galerie!).
J'ai appris par la suite encore que certains des "maman-taxi pour les appels" - qui ont à thématiser, car je pense qu'ils auraient pu être tranquille! Dommage que certains parents, n'oubliez pas que pas qu'ils ne favorise pas leurs enfants à cette faveur vraiment.
Sur le chemin je parle à certains élèves, football, course d'orientation, l'Europa-Park, les pauses, le transfert et l'école .... pas sur l'iPhone. Quand je rentre à la maison, je reçois un SMS d'un enfant qui est reconnaissant de l'après-midi. Puis l'un d'un élève qui a oublié de me dire qu'il viendra demain plus tard dans l'école parce qu'elle a encore un rendez-dentiste.
Maintenant je suis assis ici et écrire ce post. Il semble irréel, comme l'iPhone intégré dans la vie quotidienne est. Parfois, il me semble quelque chose de presque banal. Il n'ya pas de battage autour de l'appareil existe, mais elle est simplement utilisée, où vous pouvez le faire, ni où il est amusant. Néanmoins, il me semble que les enfants peuvent être sans le dispositif. Je pense qu'il s'agit d'une génération qui nous montre la façon de traiter avec des compagnons numériques.
Thèmes: l'expérience , des leçons , iPhone | 3 Commentaires »
Personnels iPod touch pour huit années
Par Döbeli Honegger Beat | 15 juin 2010
Aujourd'hui, je suis projets scolaires européens ont été soigneusement fait deux sur le même, dans lequel personnels de poche de type iPod Touch l'habitude de venir à partir de:
- Peter Sykora à Vienne ( article de journal )
- Peter Barrett en Angleterre ( blog annonce de la vidéo:)
Ces projets montrent que nous ne sommes pas encore en Europe sont complètement seul avec nos idées et nos personnels appareils de poche qui peut déjà faire un bon usage à huit heures. Je me réjouis de l'échange avec des projets connexes!
(Merci pour les commentaires de Peter Micheuz et Beat Küng )
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IPhone centrale Regionaljournal assisté à la classe
Par | Döbeli Honegger Beat 18 mai 2010
Le Regionaljournal centrale de Radio Suisse DRS était intéressé par les expériences de l'école du projet Goldau après 9 mois de iPhones personnels. Michael Zezzi a environ lundi matin, après la semaine de relâche, la classe a visité 5c sur eux et une minute un reportage radio sur dix fait. Cette élèves à venir, l'enseignant et le chef de projet de prendre la parole.
PS: La contribution n'est parlé que le suisse allemand. Un délice pour les spectateurs étrangers, .
Mise à jour: Le samedi 22/05/2010 et dimanche 23/05/2010 a été dans l'émission régionale - Diagonal une minute courte version à trois de l'article envoyé.
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Art avec l'iPhone
Par Neff Gisela | 29 avril 2010
Les chiffres en images que j'ai passé avec la classe dans la galerie de Meier à Arth . Les images de la Vienne peintre Awad Krayem étudiants ont fasciné (Cette exposition est le chemin, même au 8 mai 2010).
De la, à première vue, la peinture non-figurative en couleurs diverses, généralement avec une couleur dominante primaire, développer aperçu détaillé des chiffres. On découvre par exemple dans une image beaucoup de chèvres et dans un autre peuple venu à la peinture avant. Raffinée, abstraite et pourtant bien vivant.
Après l'échange des impressions différentes et des préférences, j'ai donné aux enfants le travail de photographier sa photo préférée et avec l'aide du « Color Magic Deluxe "iPhone pour changer de son, et pour eux de mettre en évidence les détails importants. Ce travail a été synonyme de plaisir et son engagement avec le travail de l'artiste a donc été beaucoup plus intense.
Voici quelques exemples à considérer:
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