iPad: attrezzature per la scuola?
Con Döbeli Honegger Beat | 10 agosto 2010
Già marzo 2010 prima della comparsa dei dispositivi reale è cristiano Neff suoi studenti ha chiesto se si scambiano il loro iPhone per un iPad sarebbe .
Ora i dispositivi sono disponibili e provo per poco più di due mesi una copia. Una prima conclusione provvisoria di questo studio si può leggere sul mio weblog personale. Qui, in aspetti di vedere il mio schulrelevanten:
In termini di ammissibilità per la scuola, sembra rilevante, e alcune proprietà delle loro rispettive opportunità e dei rischi a fini di scuola a rappresentare iPad, poiché il prodotto concreto da esaminare per il fitness scuola iPad. Si concentra in particolare sulla salute della scuola primaria.
- Instant-On: una proprietà che l'iPad palmari e smartphone, annuncia: Basta premere un pulsante e il iPad è operativo. No barche, non svegliarsi significativa dalla modalità standby. Che suona come un piccolo dettaglio tecnico è, a mio parere un forte impatto sulla applicazioni nel aula: A Kurzeinsatz di 3 minuti o 30 secondi even è efficace, non perde tempo prezioso finché il dispositivo non responsive.
- Multi Touch Sensor e Location: Attraverso l'interfaccia multi-touch e il sensore di posizione è l'uso della diretta: non ho bisogno di tastiera o mouse, e ho eseguito le mie dita lì, qualcosa accadrà dove. Con tali interfacce dal piano di studi della voce intitolata "Can mouse per spostare e clicca su" cancellati di nuovo a posto prima che fosse introdotto a tutti ovunque. Già due anni può meglio affrontare il touchscreen.
- Multi-touch, sensore di posizione e la mancanza di tastiera: ho notato quanto spesso la periferica negli ultimi due mesi è stato utilizzato in piccoli gruppi, sia in riunioni, private con amici o come si è detto da un gruppo di bambini. Tra le altre cose mi sembrano multi-touch, sensore di posizione e la mancanza di uso della tastiera per promuovere groups: Tutti possono manipolare con le dita, il sensore di posizione consente uno riorientare lo schermo da slightly inclinando il dispositivo, e la mancanza di una tastiera è anche uguale al "corretto uso di posizione di distanza.
Non so se a sesto grado è l'assenza di una tastiera hardware è un problema, o se gli attuali requisiti in Softtastatur non sufficiente. - Durata: La batteria di iPhone è la durata della batteria di 10h iPad feriti uso continuo con corso di stordimento. Per la scuola ciò significa: se i dispositivi vengono caricati al mattino, ci vuole tutto il giorno nessun alimentatore.
- Silenzio: nessun tifoso, nessun disco rigido, nessun rumore. Ciò che è già in un unico dispositivo sia a casa il più confortevole nelle riunioni è certamente vero in un ambiente 1:1.
- App Store è l'unica (legale) per opzione di installazione del software: quella di un astratto e livello di istruzione più problematici della politica sociale sulla funzione gatekeeper (vedi il post precedente è il sistema chiuso e proprietario iDevice utile alle scuole? ) di Apple, che finalmente can decidere quali software possono girare su il iPad and which are non, ovviamente, hanno facilitato la scuola specifica: ci sono i virus or not other programs dannosi o systemschädigende in circolazione (o quasi ...). Già i bambini della scuola elementare può dunque essere concesso il diritto di installare programmi stessi, senza che lo stesso risultato di tutto il sistema istituito da zero.
Scuola Oggetto: Per me, la iPad un buon archetipo attualmente uno concetto counter to notebooks and dar netbook. Le modalità tecniche e tipi di apparecchiature will evolvere, ma come un ravvicinamento I potuto certainly dicotomia present uno: i dispositivi tablet handheld per scuole elementari, netta e Notebook con tastiera hardware (e multi-touch ...) da scuola secondaria inferiore
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La scuola del progetto tra le nuvole
Con Döbeli Honegger Beat | 14 luglio 2010
Sulla strada per il PLE - Conferenza di Barcellona, sto volando in Svizzera Computer Magazine antracite sul fatto a mano, che riposava nella all'aeroporto di Zurigo. Alcuni sul lago quando sono andato articolo Internet ed e-learning nella scuola ha raggiunto:
Un colloquio con Corinne Schmidt e Nadja Dober dalla scuola progetto in Goldau 
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La Conferenza PLE 2010
Con Döbeli Honegger Beat | 8 Luglio 2010
Italiano: Al momento sto frequentando La Conferenza PLE 2010 in Barcelona.This mattina ho presentato il progetto iPhone alla conferenza nella sessione su mobile ambienti di apprendimento personali:
Per chi fosse interessato, è possibile scaricare il documento o che hanno uno sguardo alle diapositive .
Tedesco: Sono attualmente in conferenza chiamata La Conferenza PLE 2010 a Barcellona. Questa mattina ho presentato il progetto iPhone. Come ho già indicato, l'indirizzo di questo blog anche, mi riferisco ora alla competente carta e lucidi.
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Che stupito i visitatori provenienti dall'estero
Con Döbeli Honegger Beat | 24 Giu 2010
Il progetto iPhone spinge all'estero con grande interesse. diverse occasioni, il progetto è stato visitato da ospiti stranieri, per esempio, nel mese di aprile 2010 da una delegazione del Collegio di Scienze della Formazione Stiria (Austria):
I visitatori stranieri sono di solito molto eccitato di vedere, è che per ora insegna con iPhone. La maggior parte dei bastoni, ma la loro attenzione su aspetti molto diversi, dopo il loro ingresso alla scuola. Ad esempio, le visite straniere hanno chiesto con stupore, tranne quando la pausa è finita e gli studenti sarebbe tornato in classe. Potevano nostra risposta, se fossero solo proprio nel lezioni - e cioè, nel piano di lezione settimanale non è quasi credere - perché sarebbe inconcepibile per te che i bambini della scuola dovrebbe lasciare l'aula didattica del mentre - per motivi di vigilanza. Per un motivo analogo, un altro visita fu molto sorpreso: L'insegnante di classe lasciare che un bambino della scuola di salire una scala per raccogliere qualcosa da un armadio: Impensabile nel paese di origine della visita.
Dom Visite a scuola all'estero come a casa molti ricordi formativo con te, che non fanno nulla alle conoscenze acquisite per l'uso di iPhone. E 'tra le altre cose, la realizzazione che la scuola è influenzato da quadro sociale, politico e amministrativo.
Anche per noi, queste visite sono molto importanti perché aprono i nostri occhi gli aspetti del progetto, che noi diamo per scontato. Questi due episodi mi risulta che il progetto iPhone è possibile in un ambiente dove vi è fiducia da varie parti: dalla società alla scuola, dalla scuola alla maestra, l'insegnante agli studenti e ai genitori della scuola , l'insegnante e propri figli. E questo è probabilmente più importante che l'iPhone.
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Visita il Medici per l'Ambiente
Con Döbeli Honegger Beat | 24 Giu 2010
Il rilascio di un rischio per la salute possibile per i figli della classe iPhone di localizzazione del progetto fin dall'inizio. Ciò vale in particolare la questione della esposizione a radiazioni in primo piano, altre questioni quali la dipendenza o la mancanza di esercizio fisico, ma vengono anche discussi. Per quanto riguarda l'esposizione alle radiazioni, abbiamo sia nella pianificazione e nel recepimento e la fase di attuazione una serie di tecniche ed educativo misure organizzative, come (dettagli qui ).
Entro la fine del 2009, abbiamo la elettro-magnetici campi di lavoro della Society for Environmental Medical Association (AefU) contattati e sono interessati al progetto iPhone. In aprile 2010 ci fu una scuola e una successiva discussione di AefU-rappresentanti con il progetto, l'insegnante di classe, il preside della scuola e l'ispettore scolastico responsabile. Il progetto presentato gli obiettivi e gli obiettivi del progetto e le misure di sforzi di prevenzione, i rappresentanti del AefU reso possibili problemi di salute e presenta rilevanti per l'ottimizzazione. Entrambe le parti erano soddisfatte alla fine della conversazione ha vinto con i risultati e ha sottolineato l'importanza di tali scambi. Nessun accordo è stato trovato, comunque, nel valutare le opportunità e le potenzialità di un simile progetto.
Nella sua lettera, dopo la scuola, il lavoro dei campi elettromagnetici trovato parole di elogio per il progetto:
Caro signor Döbeli,
Vogliamo ringraziarvi per averci fatto conoscere la sovvenzione di progetti iPhone hanno a. Potremmo sentire quanto ti cuore e l'anima come project manager e il signor Neff come insegnante apportano al progetto e come attenzione e bambini gravemente il progetto portato a questo attraverso. Lei ci ha mostrato che gli studenti e gli alunni del progetto iPhone hanno imparato ad usare il computer con competenza al dettaglio didatticamente sapiente che i temi di educazione ai media può essere insegnato attraverso l'applicazione pratica e che i bambini sono istruiti strahlenreduziert esemplare usare il loro iPhone. A tal fine, vorremmo esprimere un complimento di cuore.
Allo stesso tempo, il gruppo di lavoro, tuttavia, ancora una volta scegliere il possibile pericolo di radiazioni elettromagnetiche e di cui alle raccomandazioni del gruppo di lavoro:
Il AefU piacerebbe che gli aspetti ambientali e delle TIC nella scuola sarebbe, di salute. Sia a livello strutturale (cablaggio, la distanza, Cavi con dispersioni) e nella selezione di Geräteschaft (ad esempio, il valore SAR più basso, standard TCO) e l'utilizzo del dispositivo e nella progettazione didattica è un grande potenziale di stress campo di minimizzare e di risparmiare anche energia.
Per ulteriori informazioni:
- Lavorare i campi elettromagnetici con informazioni dettagliate sugli aspetti giuridici e scientifici di radiazione elettromagnetica in Svizzera
- Chiedere al lavoro dei campi elettromagnetici AefU (PDF) in seguito alla visita al progetto scuola Goldau (aprile 2010)
- Inquinamento elettromagnetico nella scuola (PDF) : Opuscolo del elettro-magnetici campi di lavoro del AefU
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IOS 4
Con Neff Christian | 21 Giugno 2010
La classe iPhone attende con interesse l'aggiornamento di oggi di iOS4. Ma poiché abbiamo il 3G, il cambiamento non sarà probabilmente così grande. Gli studenti volontariamente blogging su l'aggiornamento su una pagina di Wordpress .
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Scuola
Con Neff Christian | 17 giugno 2010
La fase di sonno orologio sveglia mi ha svegliato anche oggi il mio iPhone troppo presto, ma riesce a resistere meglio quando non si è colta in un sonno profondo con la sveglia. Il "ciclo del sonno", mi è stato consigliato da uno studente - lo usa bene.
Sulla strada verso scuola guardo i messaggi di stato degli studenti.
E 'facile vedere che ieri vittoria per 1-0 sulla Spagna nella Coppa del Mondo si è spostato tutti. Grazie a messaggi di stato, ho spesso scoprire che cosa i bambini sono così interessati, o quello che possono avere. Anche qualche buona conversazione è causato. La voce, naturalmente, ancora le e-mail vengono controllate per breve tempo e ha contattato il breve 20min.
A scuola, ho aperto un nuovo blog Wordpress, in cui gli studenti circa le innovazioni della relazione dovrebbe iOS4 il Lunedi, poi mi preparo il calendario settimanale per la prossima settimana.
Un quarto d'ora prima dell'inizio della scuola, mi ricorda un promemoria su iPhone, ma ancora entrare nella stanza del personale per il caffè del mattino.
Dopo il primo squillo della campanella della scuola, torno nella stanza ed è stato accolto da un raccontare orgoglioso svizzera - molte delle loro esperienze durante e dopo la partita, una mostra con orgoglio me un video del Huptour attraverso il nostro paese dopo la Natisieg. Uno mi mostra una caricatura del match, che ha scaricato lui al mattino:
Ci sarebbe probabilmente ancora molto da raccontare, ma la programmazione settimanale è venuta e ho bisogno di ricordare agli studenti di lavorare improbabile - è il loro tempo e l'uso che vogliono. Tra il corretto Spiegare e faccio un breve tour: un lavoro nel libro, altri scrivere un testo sul PC (e uno sguardo dritto al iPhone-Duden una parola), l'apprendimento diversi vocabolario francese, fare qualche calcolo mentale su iPhone. Uno studente sente un testo in lingua francese su iPod e risolve gli esercizi per il "Cahier d'exercices. Di fronte alla classe uno studente legge un testo a lui con il registratore vocale per registrare e poi posta a me. Uno studente esegue la dettatura corrente tramite podcast e chiedo che nessuna singola opera dovrebbe essere risolto nella stanza del gruppo.
Nel mezzo, ho sincronizzare iPhone di nuovo, perché voglio essere pronto per il lancio di iOS4 il Lunedi - siamo tutti tesi, ciò che spicca per un "vecchio" 3G ancora.
Alla lettera a genitori ', che io archivio deve avere una madre o scritto una domanda: "Io parto dal presupposto che si sono incaricati del controllo." Mi chiedo come faccio a dire alla madre che è così OK. Devo scrivere un SMS, chiamare, scrivere sulla nota e reclamare il futuro di nuovo? Lo studente ha l'idea ", lo scrivere, prendo una foto e mostrarla a mia madre." Perfect - this is not work per me!
L'orologio di allarme suona e ci chiama a cambiare la classe (lavori fatti a mano presso lo è). La metà della classe va in un'altra scuola, l'altra con me nella stanza da lavoro. Lì, l'iPhone riveste un ruolo importante. Ma mi sorprende che nessuno si faccia l'idea di google la soluzione al problema (con auto controllo parallelo). Presto la campana suona per la pausa, alcuni più rapidamente controllare le email e poi uscire. L'iPhone rimane sempre dentro. Dopo la pausa, tutto il lavoro al lavoro, alla fine farsi fotografare alcune opere, so they può essere visualizzata a casa.
Si anelli, più tornare a casa, ma alcuni rimangono ancora e vedere le ultime applicazioni. Oggi, in particolare per la Coppa del Mondo. Grazie agli studenti che per conoscere un sacco di applicazioni che possono fare altrettanto. La cosa folle è: si guardano quasi esclusivamente programmi gratuiti. Tre studenti ancora giocare una partita virtuale di football - la Svizzera vince il grattacielo più volte (se questo non è un buon auspicio).
Dopo che tutti a sinistra, scopro due iPhone nella culla. Alcuni degli strumenti, sia in aula - a volte anche durante il fine settimana! Dopo lo scorso fine settimana mi ha fatto vedere il suo iPhone e chiama, ha detto un sornione: "Guardate cosa succede quando l'iPhone può essere qui." Aveva undici perdere. Questo è poco spettacolare, ma il suo contratto con essa già: non sapeva nemmeno chi fosse, ma ha iniziato a lavorare su orario settimanale. Non potrei.
Dopo pranzo ci incontriamo insolitamente nel vicino villaggio. Un bambino non sa esattamente dove e mi chiede via WhatsApp. Invia un perno come tutte le (luogo sulla mappa) per posta. Tutti erano lì.
Sulla strada per Arth, ci provano il tiro con le opere prodotte nella boomerang. Alcuni lo ricevi non così bene e non sanno esattamente che cosa è l'atteggiamento e la posizione nella lettiga. Ho poi inviare loro una foto con gli elementi lettiera e azioni correttive.
In Arth, visitiamo la galleria di Meier e vedere la mostra del mio ex insegnante di disegno Franz Bucher via. Lui è entusiasta di come le immagini e le foto degli studenti in cui essi soddisfano l'ordine. Poi, vi è un'intervista dell'artista, che avevo preparato con gli studenti del giorno prima. Ci sono cinque questioni aperte e le risposte in base alla lunghezza. I bambini potranno scrivere questa intervista la prossima settimana - abbiamo già praticato una volta con una falsa intervista. In modo che possano ricordare, prendono il parlato - si guardò intorno, come in una conferenza stampa grande ...
In seguito le cinque domande preparate i bambini vogliono sapere molto. Franz Bucher rileva che i bambini sembrano avere una giusta conoscenza di lui. Uno studente spiega, "ho appena googled questa mattina ancora!"
Dopo che tutti hanno scritto nel guestbook, dice Franz Bucher, studenti con entusiasmo, in quanto sono interessati in modo decente erano e quanto grandi fossero. Una lode che mi ha fatto molto bene! Dopo una breve rassegna del pomeriggio ho respingere i bambini dalla tribuna e devono andare a casa da solo. Uno studente ricorda ancora tutto ciò che potrebbe piovere per pioggia di foto di the-Landi App presto. Uno studente ha proclamato che l'Argentina conduce 4-1, un altro comincia subito a BlickTV mitzuschauen live (che hanno veramente guardato solamente dopo la visita gallery!).
Ho successivamente appreso ancora che alcuni dei "mamma-taxi per la chiamata" - che avrebbe dovuto tematizzare, perché penso che avrebbero potuto essere tranquilla! Peccato che non ci sono i genitori, si ricordi che non quello che fanno i loro figli non favorire con questa grazia davvero.
Sul mio modo di parlare con alcuni studenti, calcio, orienteering, l'Europa Park, le pause, il trasferimento e la scuola .... non riguarda l'iPhone. Quando torno a casa, ricevo un SMS di un bambino che è grata per il grande pomeriggio. Più tardi uno di uno studente che ha dimenticato di dirmi che si tratta di domani dopo la scuola perché ha ancora un appuntamento dal dentista.
Ora mi siedo qui e scrivere questo post. Sembra irreale, come l'iPhone integrato nella vita quotidiana è. A volte mi sembra una cosa quasi banale. Non vi è alcun hype intorno al dispositivo esiste, ma viene semplicemente utilizzato, dove è possibile farlo oppure se è stato divertente. Tuttavia, mi sembra che i bambini può essere senza il dispositivo. Penso che ci viene una generazione che ci mostra come trattare con i compagni digitale.
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Personal iPod touch per otto anni
Con Döbeli Honegger Beat | 15 Giu 2010
Oggi sono i progetti scolastici europei sono stati accuratamente fatto due sulla stessa, in cui personale di tipo palmare iPod Touch veniva a partire da:
- Peter Sykora a Vienna ( articolo di giornale )
- Peter Barrett in Inghilterra ( post di blog con video:)
Questi progetti dimostrano che non siamo nemmeno in Europa, sono completamente soli con le nostre idee personali e dispositivi palmari che possono già fare buon uso alle otto. Attendo con ansia lo scambio con i progetti relativi!
(Grazie per i commenti a Pietro Micheuz e Beat Küng )
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IPhone centrale Regionaljournal frequentato classe
Con Beat Döbeli Honegger | 18 mag 2010
Il Regionaljournal Centrale di Radio Svizzera DRS era interessato alle esperienze della scuola progetto Goldau dopo 9 mesi di iPhone personali. Michael Zezzi ha circa Lunedi mattina dopo le vacanze di primavera, la classe 5c visitato su di loro e un minuto radio relazione-ten fatta. Questo gli studenti delle scuole a venire, l'insegnante di classe e il responsabile del progetto a parlare.
PS: Il contributo si parla solo tedesco svizzero. Un regalo speciale per pubblico straniero, .
Aggiornamento: Il Sabato 2010/05/22 e Domenica 2010/05/23 è stato nella trasmissione Regionale - Diagonal uno minuti a breve la terza versione di questo articolo inviato.
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Arte con iPhone
Con Neff Gisela | Apr 29, 2010
Le figure pittoriche ho trascorso con la classe nella galleria Meier a Arth . Le immagini del pittore viennese Awad Krayem studenti hanno affascinato (Questa mostra è il modo, anche all '8 maggio 2010).
Dai, a prima vista, la pittura non figurativa in vari colori, di solito con un colore dominante primaria, sviluppare sguardo dettagliato le cifre. Si scopre per esempio in una immagine un bel po 'di capre e in un altro popolo pittura alla ribalta. Raffinato, astratta e ancora molto vivo.
Dopo lo scambio di impressioni e preferenze diverse, ho dato ai bambini il compito di fotografare la sua foto preferita e con l'aiuto del " Color Magic Deluxe "iPhone per cambiare su di lei, e per loro di evidenziare i dettagli importanti. Questo lavoro è stato tutto divertimento e impegno con il lavoro dell'artista era quindi molto più intensa.
Ecco alcuni esempi da considerare:
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