プロジェクト学校ゴールドウ

計算された：機器の学校か？

2010年までにビートオネゲルの 、10 Döbeliは表示| 08

外観本当のデバイスの前に2010はすでに3月が自分のiPhone のために計算された交換キリスト教は依頼された場合の学生をネフに彼のだろう。

今のデバイスは利用され、わずか2ヶ月以上のコピーを私がテストを行います。この試験の最初の中間結論は私の個人的ブログを読むことができます。ここでは、私の見解のschulrelevanten面で：

学校の資格で条件は、フィットネスと思わ関連、学校のリスクといくつかのプロパティの彼らのそれぞれの機会を学校について検討する目的を表す製品は具体的に計算された、計算された。これは、特に小学校の健康に焦点を当て。

インスタントは、とで 、スマートフォン、：プロパティは、計算されたハンドヘルドと発表：ボタンを押すだけで計算されたが動作している。いいえボート、有意にスタンバイ状態から目を覚ます。デバイスが応答されるまで、何が小さく、技術的な詳細のように聞こえるが、教室でのアプリケーションに私の見解に大きな影響は：Kurzeinsatz 3分、あるいは30秒の効果は、それは貴重な時間を失うことはありません。
マルチタッチセンサーと場所：センサーにより、マルチタッチのインターフェイスと位置マウスをキーボードか、または使用の直接：私は必要であり、私はそこに実行する私の指を、何かがどこに発生します。どこで、すべての導入、彼は前とそのような場所のインターフェイスからのカリキュラム項目"と題することがマウスを移動するにはクリックしてさ、再び "削除さ。すでに2年が最高のタッチスクリーンに対処することができます。
マルチタッチ位置センサとキーボードの欠如：私は、グループに気づいた頻度の最後のデバイスの小さなで使用されている2ヶ月されたかとのミーティング、プライベートかどうか友達として子供に記載のグループによって、上記の。他のものの中で私にマルチタッチ、位置センサとキーボードを使用するグループを促進するための欠けている：すべての指で操作できる位置センサはわずかデバイスを傾斜して、キーボードの欠如再設定する画面ができますまた、位置の"正しい"の使用に等しい距離。
私は6年生するかどうかわからないのハードウェアキーボードの有無は問題、またはSofttastatur内の既存の要件を十分ではないかどうかです。
期間：iPhoneのバッテリもちろん負傷した計算されたのですバッテリーの寿命との見事な使用10hの連続。これは手段学校：デバイスは午前中に読み込まれている場合は、それが一日も電源アダプタかかります。
沈黙：いいえファン、ハードドライブなし、騒音がない。何が既に1つのデバイスでの会議で快適な、家庭の両方では確かに1時01設定しています。
App Storeには、ソフトウェアですののみ（法律）オプションインストールの：ゲートキーパーの機能の1つのより抽象的な教育と問題レベル社会政策（ポストは、参照してください以前schoolsです閉鎖、proprietaryは、iDeviceのための理にかなってシステムは？）のAppleが finallyどのようなソフトウェアはipadとする特定の学校促進して、もちろんされていません：がウイルスやその他の悪意のあるプログラムや流通systemschädigende（または、ほとんどない...).ではないに実行することが決めることができます初期の小学校の子供たちはこのようにシステム全体を最初から設定されて権利を同じ結果せずにプログラム自体をインストールするには付与することができますように。

学校の概要：私は、ダーにノートPCやネットブックのコンセプトのカウンタ原型を計算された現在の良好な技術的な詳細とデバイスの種類は、進化していくが、現在確かに二分として可能性が近似私は：ネットと学校ハンドヘルドタブレットデバイスの主ハードウェアキーボード（マルチタッチでノートブック...）から中等

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雲の学校プロジェクト

Döbeliでビートオネゲルの | 2010年07月14日

バルセロナへの道にPLEの-の会議、私は雑誌コンピュータスイスだ飛んで無煙炭空港チューリッヒの目に休まれたハンドメイド。いくつかの湖で、私は第行き、インターネット電子メールの学校学習に達した：

anthrazit

ゴールドウプロジェクトの学校からコリンシュミットやナジャドアーとのインタビュー

トピック： 未分類 | 1コメント»

PLEの会議2010

Döbeliでビートオネゲルの 2010 | 7月8日に、

英語は：参加私は時の瞬間PLEの会議は2010年の朝のBarcelona.Thisの私は環境携帯個人的な学習についてのセッションでの会議で発表iPhoneプロジェクト：

興味のある方は、ダウンロードすることができます紙や表情をしてあるスライド。

ドイツ語：私が呼ばれています会議の現在のPLEの会議2010バルセロナインチ今朝は、iPhoneのプロジェクトを紹介した。示されるようにして私は、このブログのアドレスはまた、私が適切な参照してください今まで紙やOHPフィルム。

トピックの対象： 未分類、 iPhoneの |のコメント無し»を

どのような訪問者をびっくりした海外からの

2010年までにビートオネゲルのDöbeli | 06月24日

iPhoneプロジェクトは、海外に強い関心をプッシュします。いくつかの機会には、プロジェクトはによって訪れた例では、2010年4月の代表団は、のためのゲストの外国大学シュタイアーマルク州の教育（オーストリア）：

besuch01

海外からの訪問者は通常、非常に見て興奮し、今すぐiPhoneに教えていますです。ほとんどのがスティックは非常に様々な側面に注目、彼らは校舎を入力した後。たとえば、外国訪問は驚きで、休憩が終わって、生徒が教室に戻ってくる以外の求めている。彼らは可能性が私たちの応答、レッスンする場合、彼らはいたin just右-すなわち、plan で毎週レッスンの考えはほとんど isしない-監督because of reasonsのだろう、それはさられないto - whileをyou thatすべき学校の子供たちが去るteaching classroomを。同様の理由については、別の訪問は非常に驚いた：クラスの先生は学校の子供が食器棚から何かを拾うにはしごを登る：訪問の原産国では考えられないことができます。

日学校は海外からの訪問すると何を前景iPhoneの使用を行うには多くの形成の思い出の家のように。それは他のものの一つであり、実現、学校、社会、政治、行政、フレームワークによって影響されます。

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彼らが開くので、私たちにとっても、これらの訪問は非常に貴重な私たちは当たり前のプロジェクトの側面に目。これらの2つのエピソードでは、iPhoneのプロジェクトが可能様々な方面から信頼される環境にある：先生学校での社会、学校からを教えて、学生、教師、学校の親、教師と自分の子供。そして、それはおそらく、iPhoneより重要です。

トピックの対象： 教育、 iPhone |のコメント無し»を

のための環境医師訪問

2010年までにビートオネゲルのDöbeli | 06月24日

初めからiPhoneクラスは、追跡、プロジェクトの子どもたちに可能な健康上のリスクの問題。これは特に手前の放射線被曝の問題が、中毒や運動不足などの問題も説明している。露出については、放射線、我々が詳細に持つ両方の計画（と転位ととられた措置が実施段階数をの技術教育と、組織はこちら）。

2009年末では、私たちが取り組んで電気磁気フィールドを学会）のための環境医学協会（AefU連絡して、プロジェクトの iPhoneです興味インチ 2010年4月には学校やプロジェクトAefUの代表の後続の議論が行われた、クラスの先生、校長と責任学校の検査。プロジェクトが目標とプロジェクトの目標と防止の取り組みの対策を提示、AefUの代表が可能健康上の問題を作って、転送の最適化に関連置く。双方は、会話の終わりに満足した結果で優勝などの交流の重要性を強調した。いいえ協定は、ただし、機会とこのようなプロジェクトの可能性を計量が見つかりませんでした。

彼女の手紙の中で、学校、次の、作業電磁界プロジェクトの称賛の言葉が見つかりました：

親愛なる氏はDöbeli、
我々は、ログインプロジェクトのiPhone洞察私たちさせる場合に感謝を持っている補助金を 我々は、プロジェクトをの方法を慎重に真剣に子供くらいの心と魂をどのよう可能性を感じる氏、プロジェクトマネージャーネフ教師として持ってプロジェクトを介して導いたこの。することができますiPhoneを自分たちの使用することを教えを通じて、実用的なアプリケーションとstrahlenreduziertを模範的な指示された子供たちがあなたのトピックがあることが示さ私たちを、そのプロジェクトiPhoneあなたの学生や生徒は学習に使用するコンピュータの教育メディアの巧みなこと説教的な有能小売価格。 目的のために、この私たちはあなたの賛辞を心から希望好きに表現する。

同時に、作業グループが、また再び電磁放射から可能な危険をポイントし、提言に取り組んでグループによって参照される：

AefUはそれを歓迎する場合は環境側面とICT健康で学校に関与します。 両方の値をで構造レベル漏洩（ケーブル、距離、ケーブル）をSARの選択との下位Geräteschaft（例えば、TCOの規格）は、デバイスの使用状況とデザインの教育エネルギーのフィールド可能性が大きい最小限に抑えるためのストレス保存しても。

さらに詳しい情報：

作業電磁界スイス放射電磁と科学的側面の法的情報の詳細と
）質問の操作電磁界はAefU（PDFファイルプロジェクト学校に次の訪問ゴールドウ（2010年4月）
PDFファイル）（電磁汚染の学校：AefU作業電磁フィールドのパンフレットの

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IOSの4

2010年までに、キリスト教ネフ | 06月21日

iPhoneクラスは転送更新今日iOS4に見えます。しかし、我々は、3Gを持って、変更がおそらく素晴らしいことはありません。学生自主的に更新プログラムに関するブログWordpressのページ。

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学校

2010年までに、キリスト教ネフ | 06月17日

睡眠相目覚まし時計は、今日私のiPhoneはあまりにも早く、私を目覚めが良いときに1つは深い眠りに目覚まし時計でキャッチされない立って管理します。 "睡眠サイクルは、"私には、学生によって推奨された - 彼がそれを使用します。
ところで私は、学生のステータスメッセージを見て学校にします。

これは、簡単にスペインでワールドカップでそれらのすべてを移動して1-0の勝利を、昨日のを見ている。ステータスメッセージのおかげで、私はよく子供たちがそうは、利害関係や何がある場合があります見つける。もいくつかの良い会話が発生します。もちろん、まだメールを簡単にチェックして、20分の短い接触さ見出し。
学校では、私は、どの月曜日に報告すべきiOS4の革新についての学生が、私は来週の週単位のスケジュールを作成し、新しいワードプレスのブログを開きます。
時間の4分の1が前に学校に始まります私のiPhone上でメモを連想させるが、それでも朝のコーヒーのための職員室に入る。
最初の学校の鐘を鳴らし後、私は奥の部屋に行くスイス誇り - 多くの経験の中に伝えると試合後で迎えられた、誇らしげに私に私たちの村through Natisieg後Huptourのビデオを示しています。 1つは、私に彼は午前中にダウンロードした試合の似顔絵を示しています：

おそらく、まだ多くが、教えてと週間計画が来ていると私は学生を動作するようにそう忘れてはならない - それは彼らが望む自分の時間と使用することです。説明Correctの間、私はショートツアーを行う：本inいくつかの作業、他では）複数のフランスの語彙学習、iPhone上でいくつかの精神的な算術演算を行うパソコン（およびiPhone -デューデン1単語straight at lookで文章を書く。一人の学生は、iPodにフランス語のテキストを聞いおよび演習を解決する"カイエd' exercices。学生が彼にレコードをボイスレコーダーでテキストを読み取る教室の前にして、それを私にメール。学生はポッドキャストで、現在の口述を実行し、私は単一の作業グループの部屋に解決されるべきお勧めします。
の間に、私は同期のiPhone繰り返し、私は準備ができて月曜日にiOS4の立ち上げになりたいので、 - 私たちはすべての緊張は、どのような"古い"の3Gはまだアウトスティック。
両親の手紙で、これは私のアーカイブは母親が必要か質問："私はあなたがコントロールする責任があると仮定していますダウン書き込まれます。"私はどのように私はOKです母親を教えていますか。もし私は、SMSを書く、それらを呼び出すと、ノートに書いて、再び未来を取り戻す？学生は、"彼らはそれを書き留めて考えている、私が写真を撮って、私の母にそれを示しています。"パーフェクト - これは私が動作しないのです！
目覚まし時計リングです）で教室（手作りの作品に変更することを呼び出します。ハーフクラスは、別の学校になると、私と一緒に作業室内の他の。また、iPhoneが少し役割が果たしている。しかし、私は誰もアイデアをパラレル制御車の問題（の解決策をGoogleになるびっくり）しています。休憩すぐにベルが鳴る、いくつかのより迅速にメールをチェックして外に出る。 iPhoneはいつものように内部のままになります。休憩の後、すべての作業が仕事で、最終的にいくつかの作品を撮影されるハード、彼らは自宅で示すことができるように。

これは、リングは、ほとんどの家に帰るが、いくつかがまだ残って、最新のアプリケーションを参照してください。今日では、ワールドカップ特に。私は生徒たちのおかげでもそうすることができますアプリケーションの多くを知っている。クレイジーなことは：彼らはほぼ全面的に無料のプログラムを見る。 3人の生徒はまだサッカーの仮想ゲームをプレイ - スイスは数回超高層ビルを獲得（存在する場合、これは良い前兆ではない）。
誰もが去った後、私はクレードルにiPhoneを2台を発見。いくつかの楽器の教室の両方で - 時には週末！最後の週末の後彼のiPhoneと私に言ったを示したちゃめっ気たっぷりに："何時にiPhoneはここにいることが起こります見てください。"彼は逃した11いたコール。これは地味ですが、彼の契約はすでに：彼は誰がいたが、週単位のスケジュールで動作するようになったことを知らなかった。できないのです。

昼食後は、近隣の村が異常に満たしています。子供は分かっていない場所を正確にとWhatsAppを介して私を求めている。送信地図上のすべての（場所のようにピン）メールで。すべてがそこにいた。
アースへの道で、我々は作品ブーメランで生産を使って撮影のリハーサルを行う。いくつかの非常によく、それをしない出正確に知らない何な態度やごみの位置です。私はそれらにゴミアイテムと是正措置と一緒に写真を送信します。
アースでは、参照してくださいギャラリーマイヤーと教師の元図面私参照してください展示会のフランツブカーています。彼は彼らが注文を履行するどのよう写真や写真の学生と喜んでいる。次に、私が学生の日前に準備していたアーティストのインタビューです。ある長さに応じて5つのオープンな質問と回答です。子供たちは来週、このインタビューを書き留めします - 我々はすでに一度偽のインタビューで練習している。だから、彼らが覚えていることが、彼らがかかる - それは周りのような主要記者会見を見てと話を...

子供たちは非常に知ってほしい5つの準備質問次に示します。フランツブカーのメモは、子供たちが彼の正しい知識を持っているようだ。一人の学生は、"私は今朝はまだグーグルが説明して！"
誰もがゲストで書かれた後、彼らがしたかまともな方法な彼らがされ、フランツブカー、学生熱心で、興味をあるがままに述べています。非常によく私を行っている賞賛！午後の簡単なレビューの後、私はギャラリーから子供たちを解任し、彼らは家に一人で行く必要があります。一人の学生はまだすべてのことは降雨ごとにすぐにランディ- Appの画像を雨が連想させる。一人の学生は、アルゼンチンが4-1をリードして宣言、別のすぐBlickTVは、ライブ（誰がmitzuschauenから始まるギャラリーの訪問は本当に見上げた後にのみ！）。
私はその後、まだ学んだことがいくつかの"呼び出すための"ママタクシー - 私たちは静かにされていると思うので、それはする必要がある、thematizeだろう！あまりにもが悪いことがある親は、その彼らが子供たちは、この好意をもって実際に恩恵は覚えている。
私はいくつかの学生、サッカーには、オリエンテーリング話し方で、ヨーロッパ、公園、旅行、学校の移転と.... はiPhoneについて。私は家に帰って、私は素晴らしい午後に感謝して子供のSMSを取得します。その後1つの彼女はまだ歯医者の予約があるので、それが明日の学校へ入って来教えを忘れている学生です。

今私はここに座って、この記事を書いてください。それは非現実的な、iPhoneの日常生活に統合されたように思われます。時にはそれは私に何かほとんど陳腐だ。あるデバイスが周囲に宣伝が、存在する、それは単に、どこにそれを行うことができます又はそれが楽しい使用されます。しかし、それは私には子供たちは、デバイスがなければできるようです。私はそこにどのようにデジタルの仲間に対処する私たちに示しています世代が来ると思います。

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